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에이브러햄 매슬로우/ 욕구위계이론/자기실현의 욕구/인본주의 교육 에이브러햄 매슬로우는 인간의 동기를 욕구의 위계로 설명하며, 교육이 인간 내면의 성장과 자기실현을 촉진해야 한다고 강조하였습니다. 그의 이론은 전인교육, 인본주의 교육철학, 학습자의 자율성과 내적 동기의 중요성을 강조하는 교육적 기반이 되었으며, 오늘날 인간 중심 교육을 실현하는 데 결정적인 역할을 하고 있습니다. 본 글에서는 매슬로우의 욕구위계이론과 그 교육적 시사점을 중심으로, 인간의 가능성과 존엄성을 기초로 한 교육 철학의 핵심 가치를 탐색합니다.매슬로우 욕구위계이론에이브러햄 매슬로우는 인간이 동기에 따라 행동한다는 기존 심리학의 전통을 계승하면서도, 이를 보다 긍정적이고 성장 지향적인 방향으로 확장하였습니다. 그는 인간의 동기를 다섯 단계의 욕구 계층으로 설명하였으며, 이를 ‘욕구위계이론’이라 합.. 2025. 5. 21.
존 듀이/ 경험 중심 교육철학/ 민주주의와 교육/성장과 반성적 사고 존 듀이는 20세기 가장 영향력 있는 교육사상가로 평가받으며, 전통적 주입식 교육을 비판하고 경험 중심의 학습과 민주적 교육 환경을 강조하였습니다. 그는 아동의 흥미와 활동을 존중하며, 교육을 ‘삶의 준비’가 아닌 ‘삶 그 자체’로 보았습니다. 듀이의 철학은 문제해결력, 비판적 사고, 협력적 학습과 같은 오늘날 핵심 역량 교육의 이론적 기초를 제공하며, 진보주의 교육의 근간을 이룹니다. 본 글에서는 듀이의 핵심 개념과 그 교육적 적용, 그리고 현대 교육에 주는 시사점을 중심으로 그의 사상을 고찰합니다. 경험 중심 교육의 철학: 교육은 삶이다존 듀이의 교육철학은 ‘경험’이라는 개념을 중심으로 구성되어 있습니다. 그는 교육을 단순한 지식 전달이 아닌 학습자의 실제 경험을 통해 이루어지는 성장 과정으로 보았습.. 2025. 5. 21.
스키너의 조작적 조건형성 이론/프로그램 학습과 개별화 수업/ 비판과 의의 스키너는 행동주의 심리학의 대표 학자로서 인간의 학습을 외현적 행동의 변화로 정의하고, 조작적 조건형성 이론을 통해 학습 과정의 과학적 분석과 통제가 가능하다고 주장하였습니다. 그는 보상을 활용한 강화 개념을 중심으로 학습의 효과성을 체계적으로 높일 수 있는 교수 방법론을 제시하였으며, 프로그램 학습 및 개별화 수업의 이론적 기초를 제공하였습니다. 본 글에서는 스키너의 조작적 조건형성 이론의 핵심 개념, 이를 바탕으로 한 교육적 적용, 그리고 그에 대한 비판과 현대 교육에 주는 시사점을 함께 탐구하고자 합니다.스키너의 조작적 조건형성 이론 스키너는 행동주의 심리학의 선구자인 왓슨과 손다이크의 이론을 계승하면서도, 인간 행동의 변화를 ‘조작적 조건형성’이라는 독자적 개념으로 확장하였습니다. 조작적 조건형성.. 2025. 5. 20.
아들러와 허친스의 교육사상/ 항존주의 교육철학 항존주의는 진리는 시대와 문화를 초월하여 존재한다는 철학적 전제에서 출발하며, 교육의 목표는 이러한 항구적 진리를 가르치는 데 있다고 봅니다. 고전 문헌과 정신적 수양을 중시하는 이 사조는 현대 교육에서 실용주의와 진보주의의 흐름과 대조를 이루며 학문 중심 교육과 교양 교육의 정당성을 제시합니다. 본 글에서는 항존주의 교육철학의 핵심 개념과 대표 학자들의 사상을 정리하고, 이 철학이 오늘날 교육에 던지는 함의와 비판점을 함께 탐구하고자 합니다. 항존주의의 철학적 기반과 교육관항존주의는 인간 존재의 본질과 진리를 탐구하는 전통적 철학에 기반한 교육사조로, 진리는 역사나 사회적 변화에 따라 상대화되지 않는다는 관점을 중심에 둡니다. 이는 실용성과 변화를 강조하는 진보주의적 관점과는 뚜렷한 대조를 이루며, 인.. 2025. 5. 20.

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